¿Reciben los profesores de algunas comunidades "presiones" para dar un aprobado general?

MADRID (EP).  Mucho se habló en su momento de que si los alumnos iban a recibir o no un aprobado general este año. Finalmente, lo que el Ministerio de Educación acordó con algunas comunidades fue que repetir sería la excepción -como ya venía ocurriendo- y que las evaluaciones serían más flexibles. Ahora el sindicato CSIF ha asegurado que "tiene constancia" de que profesores de varias comunidades autónomas están recibiendo "presiones" para aprobar a todo el alumnado este curso. En concreto, alude a gobiernos autonómicos que, precisamente, acordaron con el Ministerio de Educación flexibilizar los criterios de evaluación tras la suspensión de las clases presenciales el pasado mes de marzo por la pandemia del coronavirus. Un acuerdo al que, hay que recordar, no se sumó la Región de Murcia.

En este sentido, el presidente de Educación en CSIF, Mario Gutiérrez, ha precisado que el sindicato ha recibido quejas de docentes que reciben "mensajes de inspectores que les empiezan a pedir muchos papeles" para justificar los casos de alumnos a los que califican como suspensos.

Según Gutiérrez, está sucediendo en comunidades como "Aragón, Extremadura y Castilla-La Mancha" donde se aplica la orden ministerial publicada en abril que permite promocionar y titular este curso, de forma excepcional, sin tener en cuenta el número de asignaturas suspensas.

Esta orden recoge el acuerdo entre el ministerio dirigido por Isabel Celaá y la mayoría de las comunidades autónomas en la Conferencia Sectorial de Educación celebrada el 15 de abril. Sin embargo, Andalucía, Castilla y León, Euskadi, Madrid y Murcia se descolgaron de ese acuerdo que flexibiliza los criterios de evaluación que marca la vigente Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

El responsable de Educación de CSIF ha calificado como "aberrante" esta situación que atribuye a la orden ministerial, porque deja a los docentes, en su opinión, "sin instrucciones claras" ni "criterios objetivos" para evaluar el tercer trimestre del curso, que se ha desarrollado a distancia en todo el territorio español.

"Hay docentes que nos han hecho llegar que están 12 y 14 horas y no les da tiempo a terminar su jornada laboral por el papeleo que existe", ha explicado Gutiérrez, que advierte de la "desigualdad" que estos criterios dispares de evaluación pueden provocar entre los estudiantes de segundo de Bachillerato que preparan la prueba de acceso a la universidad, porque mientras en regiones como Madrid o Castilla y León "hay que aprobar todas las materias", en otras titularán con asignaturas suspensas.