MURCIA (EFE). La prohibición de móviles en las aulas de la Región de Murcia ha supuesto en su primer año de vigencia que mejore el rendimiento académico de los estudiantes y que se reduzca la conflictividad, con caídas de hasta del 73% en casos de ciberacoso, del 31% en actos violentos, y del 23% en agresiones, insultos, amenazas o actitudes desafiantes hacia los profesores. Estos son algunos de los indicadores sobre los que ha informado este jueves el consejero de educación, Víctor Marín, al Consejo de Gobierno en su primera reunión ejecutiva de este 2025, celebrada en el Palacio de San Esteban, sede de la presidencia de la Comunidad.
En la rueda de prensa posterior, el consejero portavoz, Marcos Ortuño, ha informado de que esta medida se adoptó hace ahora un año con el asesoramiento de expertos en esta materia y fue respaldado por un amplio consenso de la comunidad educativa, lo que llevó a la Región de Murcia a ser una de las primeras comunidades autónomas en implantar esta medida.
La limitación del uso del móvil se implantó en enero de 2024 en todas las etapas educativas en centros educativos sostenidos con fondos públicos, incluyendo Bachillerato y Formación Profesional, salvo que su utilización estuviese autorizada por el docente por motivos pedagógicos.
Como particularidad frente a la regulación establecida por otras comunidades autónomas, según Ortuño, su uso quedó también restringido durante el recreo, el comedor escolar y en la realización de actividades complementarias y extraescolares.
Los datos reflejan que la puesta en marcha de esta medida, junto a otras acciones y programas impulsados por la Consejería de Educación, ha sido muy positiva para la mejora de la convivencia en los centros escolares.
Así, se han reducido casi un 73% los casos registrados de ciberacoso en el entorno escolar consecuencia del uso de medios tecnológicos y, en especial, de las redes sociales. También han disminuido un 23% las faltas muy graves relacionadas con agresiones, insultos, amenazas o actitudes desafiantes hacia el profesorado.
Además, han descendido un 31% las faltas tipificadas como ‘muy graves’ entre las que se encuentran amenazas, insultos y agresiones o actos violentos entre compañeros, así como las que atentan contra la integridad, intimidad o dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
Para el Gobierno regional, esta medida también está sirviendo para mejorar la concentración del alumnado y evitar sus distracciones en clase, mejorando los resultados obtenidos por los estudiantes a partir de los datos de éxito educativo registrados tras la primera evaluación del curso.
La comparación de los resultados de la primera evaluación del curso 2023-2024 y los del curso 2024-2025 en la ESO, etapa en la que se ha producido una mayor conflictividad en los últimos años por esta causa, refleja un incremento medio del 1,35% de los estudiantes que consiguen aprobar todas las materias, así como una reducción media del 1,27% de los alumnos que suspenden tres o más materias y que, por tanto, se encontrarían en riesgo de repetición.