Otra veces se usó otro talante para desmentir a Vox. Esta vez el PP optó por aclarar... sin alzar la voz y tendiendo la mano con un tono conciliador. "“No debemos permitir que nadie convierta en un problema algo a lo que no se le destina ni un solo euro, porque no está incluido en el Presupuesto regional". Así respondía en esta ocasión el portavoz parlamentario del PP, Joaquín Segado, a la última exigencia de su antiguo socio, que le reclama que apoye una moción registrada en la Asamblea Regional para que el Gobierno autonómico deje de aplicar el convenio, firmado en 2012 entre el Reino de España y el Reino de Marruecos, sobre el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí que se oferta en los centros educativos de la Región de Murcia.

Segado expresaba que la voluntad de su partido es "alcanzar un acuerdo de Presupuestos en defensa del interés general de la Región” y aducía que la sociedad “exige que se centren en aprobar unas nuevas cuentas que avancen en Educación, Sanidad y políticas sociales”. Por ello, añadía, "no debemos permitir que nadie convierta en un problema algo a lo que no se le destina ni un solo euro, porque no está incluido en el Presupuesto regional”, incidía, mientras apremiaba a que la "Región debe seguir creciendo, bajando impuestos a las familias y reforzando el Estado del Bienestar”. 

Vox había argumentado que como la educación es una competencia transferida a la Comunidad Autónoma, el Gobierno regional que preside Fernando López Miras "tiene la potestad de aplicar o no dicho convenio". La postura de Vox "es extremadamente clara: en las aulas de la Región de Murcia sólo debe implantarse la cultura española”. Por eso su líder regional, José Ángel Antelo, volvía a enviar un ultimátum al PP: "Para nosotros es inadmisible apoyar unos Presupuestos si esta situación no se revierte y de ahí no nos vamos a mover". Y añadía:  "El señor López Miras debe elegir: si quiere seguir la senda de Juanma Moreno en Andalucía, que dice textualmente que tiene un corazón ‘asín de ancho’ y acoge a todos los inmigrantes ilegales, o lo que ocurre en la Comunidad Valenciana, donde este convenio no se está aplicando en los centros educativos", advirtió Antelo. 

En realidad, fue el propio líder nacional de Vox, Santiago Abascal, quien el pasado sábado cargaba contra el "plan de islamización de España" tras conocer que diez centros educativos ofrecerán el Programa de Lengua Árabe en la Región a 348 estudiantes mediante un convenio que firmó el Gobierno de España en 2012 con el Reino de Marruecos. Para Abascal es una nueva línea roja, que se suma a sus exigencias contra la inmigración ilegal, el rechazo al pacto migratorio y la oposición al Pacto Verde europeo. Antelo traslada esta petición a la Asamblea Regional. "Aquellos que vengan de fuera para adaptarse a nuestra forma de vivir deben aprender la lengua española. Y aquellos que quieran aprender otro tipo de culturas, sea la que sea, tienen esos países para hacerlo. Quien quiera cultura japonesa, que viaje a Japón, donde seguro se la enseñarán perfectamente", argumentó el presidente de Vox en la Región.

¿Cómo se aplica el convenio en la Región? Tal y como explica la Dirección General de Atención a la Diversidad en el documento Instrucciones de funcionamiento del Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí (PLACM) en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, el plan recoge siete bases para su funcionamiento:

• a) El Gobierno español facilita la enseñanza de la lengua árabe y la cultura marroquí al alumnado marroquí escolarizado en centros de educación primaria y secundaria, así como al alumnado no marroquí que lo desee.
• b) Las Administraciones educativas españolas competentes ponen a disposición del profesorado marroquí encargado de esta enseñanza las aulas necesarias.
• c) El Gobierno del Reino de Marruecos se hace cargo de este profesorado y facilita los efectivos necesarios para atender las demandas que presenta el alumnado.
• d) El Gobierno del Reino de Marruecos velará para que este profesorado posea la adecuada titulación académica necesaria para desempeñar su labor docente en la etapa educativa que le sea asignada.
• e) Las autoridades educativas españolas colaborarán en la integración y formación de dicho profesorado y en la elaboración de materiales pedagógicos de apoyo a estas enseñanzas.
• f) Las Administraciones educativas españolas competentes realizarán el adecuado seguimiento del PLACM, sin perjuicio de las funciones que la Inspección de la Administración marroquí tenga asignadas por el Gobierno de Marruecos.
• g) La interlocución de las Administraciones educativas con la Embajada de Marruecos se realizará a través del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, que trasladará a la Embajada todas las comunicaciones que le sean transmitidas por los responsables de las Comunidades autónomas

Además, la carga horaria del profesorado marroquí del PLACM está comprendida entre un mínimo de 18 horas y un máximo de 25 semanales. "Dentro de este cómputo los docentes realizarán tareas tanto de docencia directa como de docencia indirecta. Un mismo profesor podrá dar respuesta a uno o varios centros dependiendo del número de participantes de estos". La Dirección General de Atención a la Diversidad es la que determina la distribución horaria en cada uno de los centros.